INTERNET E EDUCAÇÃO

A INTERNET é a nova mídia do momento e só esta constatação já é motivo para polêmica. Como meio de comunicação, a INTERNET contribui para interligar pessoas no mundo todo, possibilitando discussões sobre os mais diferentes assuntos. Diminui distâncias de tempo e espaço e reduz consideravelmente o custo em relação ao telefone ou quaisquer outros meios conhecidos.

Tecnologia e educação

As escolas têm equipamentos, mas ainda engatinhamos na maneira de utilizá-los. Para a dominação dessa tecnologia é preciso dispor de algum tempo, o problema é que nesse período de tempo, novas tecnologias serão desenvolvidas, embora a aceleração da produção em informática tenha diminuído consideravelmente. Atenção eu escrevi diminuído e não parado!!!
Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais coisa como “- Não põe a mão no botão...vai quebrar a TV”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles nasceram na era da tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.
A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Com o andar dos anos o que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros estarão melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites e atividades.

CIBERESPAÇO

O ciberespaço é considerado como uma virtualização da realidade, uma migração do mundo real para um mundo de interações virtuais. A desterritorialização, saída do "agora" e do "isto" é uma das vias régias da virtualização, por transformar a coerção do tempo e do espaço em uma variável contingente. Esta migração em direção à uma nova espaço-temporalidade estabelece uma realidade social virtual, que, aparentemente, mantendo as mesmas estruturas da sociedade real, não possui, necessariamente, correspondência total com esta, possuindo seus próprios códigos e estruturas.

BRINQUEDOTECA

A Brinquedoteca é um espaço onde as crianças se interagem, demonstrando habilidades e aprendendo com o convívio com outras pessoas, neste caso tanto crianças quanto adultos, como é o caso dos professores.

LITERATURA

O trabalho com a literatura, o brincar de faz-de-conta é necessário porque imitar diferentes situações permite-nos construir nossa história de vida e outras pequenas histórias, além de participar de atividades de curta duração que envolve tanto o coletivo, com momentos de negociações e limites, permitindo-lhe, assim, maior descontração e autonomia.
Enfim, o professor com sua criatividade, inteligência e imaginação saberá dar toques de entusiasmo às histórias, penetrando no mundo da fantasia que as crianças possuem, já que ele é considerado o marco inicial da personalidade da Educação Infantil. Este deve procurar desenvolver seu trabalho com atividades que a partir de leituras do mundo, coloquem os educandos em contato com a leitura e a escrita, favorecendo condições ideais para a alfabetização.

A ESCOLA

A Escola é um ambiente onde se constrói a educação formal dessa forma é um ambiente por natureza social, que começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Nestes termos, como resultado do avanço das pesquisas em microeletrônica, no início do século XXI as tecnologias começam a ser vistas e usadas numa outra perspectiva no processo educativo. A escola começa a se apropriar do uso técnico dos recursos tecnológicos para em seguida repensar as formas e metodologias adequadas a cada contexto social. Neste tempo as Tecnologias educacionais deixam de ser encaradas como meras ferramentas que tornam mais eficientes e eficazes, passando a ser consideradas como elementos estruturantes de um outro modo de pensar a educação, mediada pela Tecnologia e esta submetida aos objetivos pedagógicos, com o objetivo de expressar a diversidade cultura e à realidade em que cada escola se insere, a diferentes metodologias usando recursos tecnológicos. Nesse sentido, a TV, o vídeo, o Rádio_(comunicação), a Internet, o material impresso possibilitam articularem-se novas linguagens e novas forma de apropriação do conhecimento na escola.

FIM DE SEMESTRE

O semestre está acabando e muitas coisas foram vistas e comentadas, mas acredito que o mais importante é o conhecimento adquirido. Neste momento penso que todos os trabalhos valeram a pena pois com certeza deixou algo novo, como as experiências em grupo que a cada semestre entram em conflito mas, o melhor de tudo é que no final dá tudo certo.

DIA INTERNACIONAL DA CRIANÇA NA MÍDIA

No dia primeiro de março é comemorado o dia internacional da criança na mídia, nesta dia há uma programação especial para as crianças, na qual as mesmas podem através da TV Brasil assistir filmes, e programas voltados para brincadeiras infantis.

Este dia representa um momento muito especial pois lembra da importância que as mídias possui quanto ao caráter educativo desse meio de comunicação.

PROGRAMAS DE RÁDIO INFANTO-JUVENIL

No programa Encontros com a Mídia, a professora Regina de Assis, presidente da MULTIRIO, pesquisadora e produtora de mídias, recebe o diretor da Rádio MEC, Orlando Guilhon. Em debate, o papel do rádio para crianças e adolescentes. "As rádios, de uma forma geral, não dão importância para o público infanto-juvenil. Há pouca produção para crianças e jovens, ao contrário do que ocorre na televisão. Mas eu percebo que de uns dois anos para cá a preocupação de fazer uma programação focada nesta faixa etária vem crescendo", afirma Guilhon.

Este comentário traduz muito bem o que ocorre na realidade, muitos programas deixam a desejar quando trata de programas para crianças e adolescentes na rádio, o público alvo deles é a classe adulta que acaba usufruindo desse benefício. Mas as rádios deveriam voltar sua atenção para o público infanto-juvenil também, pois os mesmos iram dar audência para os programas ( criativos) além do mais prenderiam as crianças num recurso que muitos consideram ultrapassado.

UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS

Esta é a imagem de uma criança utilizando o microfone para se comunicar com seus coleguinhas, isso demonstra como as crianças desde cedo já estam se apropriando desses recursos.

QUE MARAVILHA!!!

Conhecimento

Essa imagem retrata a minha maneira de ver uma produção de rádio, na qual tive o privilégio de participar de uma gravação de um programa de rádio. O disco (O PRODUTO)representa a cabeça que tem o papel fundamental para o corpo, mas as outras partes do corpo também são importantes, sendo assim todos os momentos dedicados ao trabalho, o passo a passo são essenciais para a construção do conhecimento.

GRAVAR UM PROGRAMA DE RÁDIO

Gravar um programa de rádio não é nada fácil, tivemos que ensaiar e o mais engraçado posicionar a voz de tal forma que não deu outra demos muitas risadas. Depois desse trabalho confesso que valorizarei ainda mais o trabalho de todos aqueles envolvidos com a rádio.

Rádio e educação

Com a rádio comunitária conseguimos nos informar sobre vários assuntos por esse motivo deve ser ser explorado de forma educativa para assim os alunos conhecerem um novo mundo que se encontrava tão perto e não era dado a devida importância.

Em virtude de a produção envolver sempre
mais conhecimento do que a mera percepção,
parece provável que, uma vez que as crianças
tenham tido experiência como produtoras,
elas serão consumidoras mais exigentes
(GREENFIELD, 1988, p.144).
Portanto, para que a rádio desempenhe papel educativo,
é preciso que educador e educando conheçam e
dominem a linguagem e a produção radiofônica, o que
os levará a compreender a função desse meio e sua
atuação na sociedade contemporânea.

Essa imagem representa o mundo contemporâneo, na qual muitas pessoas vivem na frente do computador para se atualizarem com o que ocorre em nossa sociedade. Robôs, computadores e satélites tornaram-se ferramentas tecnológicas do dia a dia, portanto, os recursos estam cada vez mais inovadores.

Audacity é um software livre de edição digital de áudio. O código fonte do Audacity está sob a licença GNU General Public License. A sua interface gráfica foi produzida utilizando-se de bibliotecas do wxWidgets.

O Audacity é muito popular entre os podcasters pela sua grande disponibilidade em múltiplas plataformas, suporte e o preço: gratuito.

Alguns dos recursos do Audacity incluem:

• Importação e exportação em formato WAV, MP3 (via LAME, copiado separadamente), Ogg Vorbis, e outros
• Gravação e reprodução de sons
• Edição simplificada com Cortar, Copiar, Colar e Apagar
• Desfazer ilimitados para qualquer passo
• Mixagem em múltiplas faixas
• Efeitos digitais de som e mais plug-ins de efeitos (Pode-se criar novos plug-ins com a linguagem Nyquist)
• Edição de amplitude sonora em formato envelope
• Remoção de ruídos
• Suporte para modo multicanal com taxa de amostragem de até 96kHz e 24 bits por amostra
• A habilidade de alterar a velocidade do som, sem alterar sua altura, para sincronização perfeita com vídeo (em dublagens)
• Facilidade de uso

Obs: Texto da Internet.

INCLUSÃO DIGITAL

O termo Inclusão digital é comparado à alfabetização digital no processo de inclusão social, voltando a atenção para aqueles que também se encontram no próprio contexto de exclusão social, acrescentando a temática da tecnologia digital no sentido de somar esforços para atenuar essa diferença. A inclusão digital é também relacionada à questão da cidadania do direito à informação. O autor Cabeda (2005) afirma que a inlusão digital e alfabetização tecnológica como política pública é um novo desafio para o Estado. É nessa ótica que algumas ações práticas de cidadania em nível médio já estão sendo executadas na forma de telecentros, infocentros ou cibercafés.

Creative Commons

A Creative Commons significa uma livre troca de arquivos na rede, representada pelas letras CC, na qual todos os arquivos encontrados com estas letras quer dizer que foi licenciado . A Creative Commons então, é um compartilhamento de informações que foi idealizada para permitir a padronização de declarações de vontade no tocante ao licenciamento e distribuição de conteúdos culturais em geral (textos, músicas, imagens, filmes e outros), de modo a facilitar seu compartilhamento e recombinação.No Brasil, as licenças já se encontram traduzidas e totalmente adaptadas à legislação brasileira, o seu projeto é representado no Brasil pelo Centro de Tecnologia e Sociedade da Faculdade de Direito da Fundação Getúlio Vargas, no estado do Rio de Janeiro.

METARECICLAGEM

A metareciclagem é uma rede auto-organizada que propõe a desconstrução da tecnologia para a transformação social. Em Belo Horizonte estão ocorrendo algumas metareciclagens como, programas de rádio, espaço de reunião e produção cultural e uma lista para doação de equipamentos diversos.

MINHA VIDA

Esta é a imagem que tenho quando vou para a cobertura da minha casa, desde pequena costumava idealizar a existência de uma praia logo depois daqueles coqueiros mas ao crescer descobrir que não existia essa praia e sim jardins de uma propriedade particular. Gosto dessa imagem pois ela retrata a minha vida e história.

SOFTWARE LIVRE

O software pode ser copiado, redistribuído, estudado sem nenhuma restrição. Ele é considerado livre mas essa total liberdade acontece quando atende aos quatro tipos: executar, estudar, redistribuir e modificar.

Software livre

Na aula de hoje compreendi que um software livre é um sistema operacional e é produzido através da linguagem humana (linguagem de produção). Todo software livre traz a idéia básica de liberdade, compartilhando assim os saberes.

NOVAS RELAÇÕES COM O SABER

Hoje, consegui compreender as relações existentes na área de tecnologia e educação. O professor deve ter um planejamento para dar uma aula mas não pode transmitir conhecimentos previamente definidos e sim construir juntamente com a turma, tornando-se assim um animador da inteligência coletiva.

INFORMAÇÃO

Na aula de hoje tive um contato maior com temas relacionados a tecnologia, como a globalização, trazendo assim os benefícios e as consequências negativas que refletem ao mundo.

GLOBALIZAÇÃO

Na aula de hoje aprendi que a informática estar tanto a serviço do bem como do mal, mas para que as pessoas possam usá-las de forma coerente é necessário uma instrução. Nesse momento cabe ao professor mostrar para seu aluno como utilizar as ferramentas tecnológicas que este aparelho pode oferecer.

COnhecimento

Aprendi na aula de hoje que posso me comunicar com os meus colegas da lista de blog de forma rápida e objetiva, para assim transmitir conhecimentos variados.

Apresentação

Olá! Meu nome é Renata, sou estudante de Pedagogia e estou no quarto semestre.