Em virtude de a produção envolver sempre
mais conhecimento do que a mera percepção,
parece provável que, uma vez que as crianças
tenham tido experiência como produtoras,
elas serão consumidoras mais exigentes
(GREENFIELD, 1988, p.144).
Portanto, para que a rádio desempenhe papel educativo,
é preciso que educador e educando conheçam e
dominem a linguagem e a produção radiofônica, o que
os levará a compreender a função desse meio e sua
atuação na sociedade contemporânea.