AS PESQUISAS CIENTÍFICAS

As pesquisas científicas são realizadas a partir de elementos que a antecederam, fazendo com que os fatos que poderiam ser descartados por serem antigos tenham um novo sentido e enriquecimento com as atuais descobertas.

INTERNET E EDUCAÇÃO

A INTERNET é a nova mídia do momento e só esta constatação já é motivo para polêmica. Como meio de comunicação, a INTERNET contribui para interligar pessoas no mundo todo, possibilitando discussões sobre os mais diferentes assuntos. Diminui distâncias de tempo e espaço e reduz consideravelmente o custo em relação ao telefone ou quaisquer outros meios conhecidos.

Tecnologia e educação

As escolas têm equipamentos, mas ainda engatinhamos na maneira de utilizá-los. Para a dominação dessa tecnologia é preciso dispor de algum tempo, o problema é que nesse período de tempo, novas tecnologias serão desenvolvidas, embora a aceleração da produção em informática tenha diminuído consideravelmente. Atenção eu escrevi diminuído e não parado!!!
Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais coisa como “- Não põe a mão no botão...vai quebrar a TV”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles nasceram na era da tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.
A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Com o andar dos anos o que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros estarão melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites e atividades.

CIBERESPAÇO

O ciberespaço é considerado como uma virtualização da realidade, uma migração do mundo real para um mundo de interações virtuais. A desterritorialização, saída do "agora" e do "isto" é uma das vias régias da virtualização, por transformar a coerção do tempo e do espaço em uma variável contingente. Esta migração em direção à uma nova espaço-temporalidade estabelece uma realidade social virtual, que, aparentemente, mantendo as mesmas estruturas da sociedade real, não possui, necessariamente, correspondência total com esta, possuindo seus próprios códigos e estruturas.

BRINQUEDOTECA

A Brinquedoteca é um espaço onde as crianças se interagem, demonstrando habilidades e aprendendo com o convívio com outras pessoas, neste caso tanto crianças quanto adultos, como é o caso dos professores.

LITERATURA

O trabalho com a literatura, o brincar de faz-de-conta é necessário porque imitar diferentes situações permite-nos construir nossa história de vida e outras pequenas histórias, além de participar de atividades de curta duração que envolve tanto o coletivo, com momentos de negociações e limites, permitindo-lhe, assim, maior descontração e autonomia.
Enfim, o professor com sua criatividade, inteligência e imaginação saberá dar toques de entusiasmo às histórias, penetrando no mundo da fantasia que as crianças possuem, já que ele é considerado o marco inicial da personalidade da Educação Infantil. Este deve procurar desenvolver seu trabalho com atividades que a partir de leituras do mundo, coloquem os educandos em contato com a leitura e a escrita, favorecendo condições ideais para a alfabetização.

A ESCOLA

A Escola é um ambiente onde se constrói a educação formal dessa forma é um ambiente por natureza social, que começa a refletir sobre a influência das Novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Nestes termos, como resultado do avanço das pesquisas em microeletrônica, no início do século XXI as tecnologias começam a ser vistas e usadas numa outra perspectiva no processo educativo. A escola começa a se apropriar do uso técnico dos recursos tecnológicos para em seguida repensar as formas e metodologias adequadas a cada contexto social. Neste tempo as Tecnologias educacionais deixam de ser encaradas como meras ferramentas que tornam mais eficientes e eficazes, passando a ser consideradas como elementos estruturantes de um outro modo de pensar a educação, mediada pela Tecnologia e esta submetida aos objetivos pedagógicos, com o objetivo de expressar a diversidade cultura e à realidade em que cada escola se insere, a diferentes metodologias usando recursos tecnológicos. Nesse sentido, a TV, o vídeo, o Rádio_(comunicação), a Internet, o material impresso possibilitam articularem-se novas linguagens e novas forma de apropriação do conhecimento na escola.

FIM DE SEMESTRE

O semestre está acabando e muitas coisas foram vistas e comentadas, mas acredito que o mais importante é o conhecimento adquirido. Neste momento penso que todos os trabalhos valeram a pena pois com certeza deixou algo novo, como as experiências em grupo que a cada semestre entram em conflito mas, o melhor de tudo é que no final dá tudo certo.

DIA INTERNACIONAL DA CRIANÇA NA MÍDIA

No dia primeiro de março é comemorado o dia internacional da criança na mídia, nesta dia há uma programação especial para as crianças, na qual as mesmas podem através da TV Brasil assistir filmes, e programas voltados para brincadeiras infantis.

Este dia representa um momento muito especial pois lembra da importância que as mídias possui quanto ao caráter educativo desse meio de comunicação.

PROGRAMAS DE RÁDIO INFANTO-JUVENIL

No programa Encontros com a Mídia, a professora Regina de Assis, presidente da MULTIRIO, pesquisadora e produtora de mídias, recebe o diretor da Rádio MEC, Orlando Guilhon. Em debate, o papel do rádio para crianças e adolescentes. "As rádios, de uma forma geral, não dão importância para o público infanto-juvenil. Há pouca produção para crianças e jovens, ao contrário do que ocorre na televisão. Mas eu percebo que de uns dois anos para cá a preocupação de fazer uma programação focada nesta faixa etária vem crescendo", afirma Guilhon.

Este comentário traduz muito bem o que ocorre na realidade, muitos programas deixam a desejar quando trata de programas para crianças e adolescentes na rádio, o público alvo deles é a classe adulta que acaba usufruindo desse benefício. Mas as rádios deveriam voltar sua atenção para o público infanto-juvenil também, pois os mesmos iram dar audência para os programas ( criativos) além do mais prenderiam as crianças num recurso que muitos consideram ultrapassado.